1.Zabawa "Dokończ". Dzieci kończą porównania , podając swoje przykłady

• Czerwony jak...
• niebieski jak...
• różowy jak...

• żółty jak..

• Wyodrębnianie wyrazu podstawowego –farby
• Analiza i synteza słuchowa słowa farby.Dzieci dzielą słowo farby na sylaby i na głoski. Liczą, ile w słowie jest sylab, a ile głosek.
  
• dziecko ogląda obrazek- karta pracy,, Franek maluje farbami”, opowiada co się na nim dzieje, wskazuje co w swojej nazwie ma głoskę f

• Następnie wymieniają inne słowa,w których głoskę f słychać na początku(futro, flaga, fasola...), w środku słowa(agrafka, alfabet, wafle...)
• Budowanie schematu słowa farby.Białe kartoniki dla każdego dziecka.Dzieci układają tyle kartoników, ile sylab słyszą w słowie farby –rozsuwają kartoniki i wymieniają głośno sylaby. Następnie układają tyle kartoników, ile głosek słychać w słowie farby, wymawiają głoski głośno,dotykając kolejno kartoników.
• Dzieci głośno dzielą na głoski słowa: farby,Franek. Wypowiadają głoskę f:długo: fffyyyy...krótko: f, f, f, f.Głoska f jest spółgłoską i oznaczamy ją na niebiesko.

4. Karta pracy z poznana literą