Wakacje już tuż tuż.

Czapkę pirata na głowę włóż!

Kochani, wakacje już za ostatnim zakrętem. To czas, w którym zbieramy siły na kolejny rok nauki i poznawania otaczającego nas świata. Przerwa wakacyjna, to doskonały moment, by utrwalić u dziecka zdobyte umiejętności językowe w przedszkolu i szkole. Drodzy rodzice, wiem, jak ciężko pracowaliście ze swoimi pociechami w ciągu całego roku-wspierając ich rozwój. Wakacje to czas zabaw na powietrzu, przekopywania piaskownic. Korzystania z kąpieli wodnych i słonecznych.
Mowa naszych dzieci rozwija się przez cały czas. Wakacje, to również intensywny rozwój. Proponuję byście sprawdzili umiejętności językowe waszych dzieci. Każda okazja jest do tego odpowiednia: spacer po lesie, zabawa w ogródku, grill u rodziny, wyjazd nad morze i spacer po górach. Pozwólcie dziecku swobodnie się wypowiadać. Mamy teraz więcej czasu, dni są dłuższe, do przedszkola nie musimy rano szykować dzieci. Wysłuchujmy co mają do powiedzenia. Jeśli zauważymy, usłyszymy,że wypowiedzi dzieci nie są do końca poprawne, dajmy im dobry wzorzec. Powtórzy prawidłowo, bez zmiękczeń, bez niepotrzebnego spieszczania. Nagradzajmy miłym słowem, uśmiechem poprawne wypowiedzi dzieci. Nigdy nie wyręczajmy dzieci wyprzedzając lub mówiąc za nich, to niestety nie pomoże rozwijać mowy.   Pamiętajmy, mowa dziecka jest kształtowana przez najbliższe otoczenie,rodziców, dziadków, opiekunów, rówieśników. W jaki sposób mówimy do dziecka i w towarzystwie dziecka, wywiera bardzo duży wpływ na tworzenie się kompetencji językowych. Dwa miesiące, to długi okres w rozwoju naszych pociech. Przygotujcie młodsze dzieci, te które już skończyły pierwszy rok życia ( również 2-latki, 3-latki) by mogły bez problemowo nabyć mowę i posługiwać się nią. Jeśli wasze dziecko skończyło 1 rok życia a nadal używa smoczka, lub pije mleko, sok, wodę przez butelkę ze smoczkiem, to namawiam z całego serca, by już odstawić, zabrać i pożegnać się na zawsze z "ciągotkami-smoczkami". Stwierdzone w badaniach naukowych, obserwowane przeze mnie również w przedszkolach i szkołach, nadużywanie smoczków jest bardzo szkodliwe dla dzieci. Pisze o tym dr Mira Rządzka w licznych publikacjach naukowych. Częste wady zgryzu, niewłaściwe ułożenie języka, te nawyki zwykle prowadzą do wady wymowy! Odpowiednio wcześnie zabrany smoczek, wyrzucona butelka, natychmiast daje szanse dziecku na prawidłowy rozwój mowy. Jestem mamą dwójki dzieci i wiem, że rozstanie ze smoczkiem i butelką bywa trudne. Dlatego proponuję wykorzystać okres wakacyjny, urlopowy, na ostateczne pozbycie się smoczków i butelek ze smoczkami. W zamian zaproponujcie swoim maluchom bidon z rurką ,lub zwykłą szklankę, kubeczek z rurką. Picie przez słomkę, rurkę jest wspaniałą metodą zapobiegania wadom wymowy. Dlatego polecam by właśnie wakacje były dla Was ,drodzy rodzice, czasem na przygotowywanie maluchów do przedszkola i do rozwijania ich mowy. Wystarczy nie przeszkadzać ( smoczki przeszkadzają, zalegając w buziach dzieci) a dziecko samo, intuicyjnie odnajdzie prawidłową drogę rozwoju. Tylko tak uda się pomóc i nauczyć wasze dzieci pięknej i prawidłowej wymowy. Rodzicom życzę dużo odpoczynku, relaksu i słonecznego lata, dzieciom wielu niezapomnianych wrażeń z wakacji i mnóstwa tematów do opowiadania na kolejny rok.
Dla najmłodszych polecam sympatyczną Panią Agę i jej propozycje zabawy w pirata. To doskonałe przygotowanie do wakacyjnych przygód

Link poniżej

Piosenka Piratów ????‍☠

https://www.facebook.com/105095111137778/posts/148377396809549/

???? Usprawnimy mięśnie mimiczne twarzy.

???? Poćwiczymy cechy prozodyczne:

-zmiany natężenia głosu, wysokości i tempa.

Tekst:

Bum cyk cyk i rata tata

Nie ma to jak los pirata

Kto na drodze raz mu stanie

Z tego kasza na śniadanie /x2

Ahoj!⛵☠????

Piosenka Piratów pochodzi ze szkolenia LOGORYTMIKA-RUCH SŁUCH I SŁOWO

Magdalena Kryźba logopeda

źródło pobrania plakatu natuli dzieci są ważne

Zabawy połączone z ruchem i śpiewem.

Jak sięgniemy pamięcią, już nasze babcie zabawiały dzieci piosenkami połączonymi z ruchem. Nie miały tak bogatego warsztatu i pomocy cyfrowych jak my. A mimo to, czas spędzony z nimi był atrakcyjny i stymulujący dla najmłodszych. Warto czerpać z ich doświadczenia. Wiele piosenek przetrwało i nadal bawią i rozwijają kolejne pokolenia..

Zabawa jest główną formą aktywności dziecka. Zabawy paluszkowe towarzyszą od niemowlęctwa. Badania pokazują, że ruchy palców mają wpływ na układ nerwowy, a co za tym idzie na kształtowanie różnych predyspozycji, między innymi zdolności mowy. Zabawy paluszkowe przyczyniają się również do rozwijania orientacji w schemacie własnego ciała. Należy od najmłodszych lat rozwijać tę zdolność u dzieci. W trakcie zabawy paluszkowej dzieci nauczą się odróżniać prawą i lewą stronę ciała oraz wskazywać części ciała. Treść poznanych wierszy i piosenek pomogą zilustrować przede wszystkim palce. Świetnie nadają się też różnego rodzaju piłeczki z wypustkami, walce i szczoteczki. Stymulują ciało i dają dodatkowo bodźce czuciowe. To z pewnością uatrakcyjni zabawę z dzieckiem.

Poniżej zamieszczam kilka linków. Propozycji zabaw paluszkowo- ruchowych.

https://www.facebook.com/MowiAga/videos/2755996164509593

https://www.facebook.com/MowiAga/videos/972550283174778

https://www.facebook.com/MowiAga/videos/293346808728753

Auto Auto do myjni przyjechało, bo się umyć ładnie chciało. Umyto: Pierwsze koło podstawowe (głaszczemy mały palec), Drugie koło podstawowe (głaszczemy drugi palec), Trzecie koło podstawowe (głaszczemy trzeci palec), Czwarte koło podstawowe (głaszczemy czwarty palec), Piąte koło zapasowe (głaszczemy kciuk).  ( w linku prezentacja)

Idzie stonoga Idzie, idzie stonoga, A tu… ( imię dziecka) noga. Idzie, idzie malec, A tu…( imię dziecka) palec. Idzie, idzie koń, A tu…( imię dziecka) dłoń. Idzie, idzie krowa, A tu…( imię dziecka) głowa. A na końcu leci kos, A tu…( imię dziecka) nos.

Rodzinka Ten pierwszy – to nasz dziadziuś (pokazujemy kciuk). A obok – babunia (drugi palec). Największy – to tatuś (pokazujemy środkowy palec). A przy nim – mamunia (pokazujemy czwarty palec). A to jest – dziecinka mała (pokazujemy mały palec). Tralalala, la, la… A to moja – rączka cała! Tralalala, la, la…

Pieski Wszystkie pieski spały (zaciśnięta dłoń). Pierwszy obudził się ten mały (otwieramy mały palec). Mały obudził średniego, Który spał obok niego (otwieramy drugi palec). Gdy średni już nie spał, To duży też przestał (otwieramy trzeci palec). Trzy pieski się bawiły, Czwartego obudziły (otwieramy czwarty palec). Cztery pieski szczekały, Piątemu spać nie dały (otwieramy kciuk i machamy całą dłonią)

Cele zabaw ruchowo-paluszkowych:

kształtowanie orientacji w schemacie własnego ciała,

usprawnianie małej i dużej motoryki,

rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,

rozwijanie pamięci słuchowej,

rozwijanie koncentracji uwagi,

wzbogacenie słownictwa,

zaspokojenie potrzeb psychicznych i emocjonalnych.

Korzyści wynikające z uczestnictwa w zajęciach:

dziecko rozwinie zdolności manualne,

dziecko wzbogaci repertuar ruchów,

dziecko pozna werbalne i pozawerbalne sposoby komunikowania się,

dziecko udoskonali umiejętność wskazywania i nazywania części ciała,

dziecko rozwinie umiejętność rozróżniania stron prawej i lewej,

dziecko będzie miało możliwość nawiązania bliskiego kontaktu z osobą dorosłą,

dziecko zaspokoi potrzebę bezpieczeństwa,

u dziecka zostaną wyzwolone pozytywne reakcje,

u dziecka nastąpi wzrost pewności siebie i poczucia własnej wartości,

napięcie mięśniowe dziecka zostanie zmniejszone.

Temat zainteresował Cię?

Polecam książki w których znajdziesz wiele inspiracji i gotowych zabaw paluszkowo-ruchowych

Marta Bogdanowicz „ W co się bawić z dziećmi?”

Krzysztof Sąsiadek „Zabawy paluszkowe.”

Aneta Winczewska , Piotr Winczewski „Całkiem nowe zabawy paluszkowe.”